“Du får raske og enkle svar fra ChatGPT og andre KI-verktøy. 

En ny studie viser at det har en pris: Du lærer mindre. 

To forskere fra University of Pennsylvania sammenlignet ChatGPT med Google og så på hva folk lærte av svarene de fikk. 

De gjennomførte sju eksperimenter med til sammen 10.000 studenter. 

I to av eksperimentene skulle deltakerne finne informasjon om å starte en grønnsakshage. Halvparten spurte KI. Den andre halvparten søkte på nettet. 

Grunnere kunnskap fra KI

Etterpå fikk deltakerne i oppdrag å skrive ned det de hadde lært og fortelle det videre til en venn. 

Deltakerne som brukte ChatGPT, ga kortere råd om hagestell. De hadde færre fakta og var mindre kreative. De la også ned mindre innsats i å oppsummere det de hadde lært. 

I to andre eksperimenter skulle deltakerne finne informasjon om hvordan de kunne få bedre helse og deretter skrive ned det de lærte som råd til en venn.

Det samme skjedde. 

Resultatene viste at de som fant informasjon ved hjelp av KI, hadde grunnere kunnskap om temaet, skriver forskerne i studien. 

Så ble helt andre studenter bedt om å lese rådene om helse og hage. Etterpå skulle de vurdere om rådene var nyttige for dem. Studentene som fikk råd hentet fra ChatGPT, mente de var mindre nyttige enn de som fikk råd hentet fra ulike nettsider. 

Må ikke jobbe for kunnskapen

Morten Goodwin fra Universitetet i Agder er ikke overrasket over resultatene. 

– Det er åpenbart at læringen blir dårligere når studenter bruker kortere tid og slipper å jobbe for å tilegne seg kunnskapen. Du lærer mindre om noen gir deg svaret enn når du selv må finne det ut, sier Goodwin, som er professor i kunstig intelligens.

– Svaret går ikke via en tankeprosess som er nødvendig for at du skal lære noe. 

Når du googler noe, må du selv gjøre et arbeid. Du må vurdere listen over treff og velge hvilke nettsider du skal klikke på. Du må lese og tolke informasjonen. Og du må selv sette sammen bitene av informasjon til en helhet. 

Dette krever tid og innsats. Og denne innsatsen gjør at du bearbeider stoffet grundigere, ifølge professoren.

– Om studentene hadde lest en bok eller opplevd det på egen hånd, ville de lært enda mer, sier Goodwin. 

Läs vidare här!

(Denna nätdagbok är knuten till nätverket Språkförsvaret)