Anders Q Björkman skriver i dagens Svenska Dagbladet bl.a.:

”Frågan om det svenska friskolesystemet är komplicerad. Kritiker och forskare pekar återkommande på problem som betygsinflation och att likvärdigheten svenska skolor emellan minskar. Allra oftast debatteras huruvida friskolornas vinster är skadliga eller ej – och om så, hur avvecklar man ett sådant system?

Det går hur som helst att slå fast att svensk skola är ett unikum i världen. Rita Nikolai, som är pedagogikprofessor vid universitetet i tyska Augsburg och ägnar sig åt jämförande utbildningsforskning, konstaterade i en intervju i SvD för ett par år sedan att det faktum att svenska skolor kan få skattemedel och samtidigt tillåtas göra vinst är ’helt exceptionellt’ och menar att ’man bör bestämma sig för det ena eller det andra, inte tillåta både och’.”

Och för att spetsa till det:  Friskolesystemet innebär också att språkbytesskolor, d.v.s undervisning på engelska i stället för på svenska, som Internationella Engelska Skolan, International Nordic School, Dibber, Futuraskolan och English Business School etcetera tillåts på löpande band, också helt unikt i världen.

Observatör

(Denna nätdagbok är knuten till nätverket Språkförsvaret)

Och "be"? Barbara Bergström har som bekant påstått att elever vid Internationella Engelska Skolan kan uppnå "total inre säkerhet" vad gäller kunskaper i engelska. Men hur är det med personalen?

(Denna nätdagbok är knuten till nätverket Språkförsvaret)

Ang.: Insändaren "Har lärare och föräldrar gett upp kampen mot ett språk i förfall?" av Per C Gustafsson, Helsingborgs Dagblad den 16/10

Instämmer helt och hållet med Per C Gustafsson i  hans utmärkta insändare om språket och skolan i söndagens HD. Helt rätt! Det kan absolut inte utryckas bättre.

Vad vore HD utan insändarsidan "Min Mening"? Ja, det är frågan! Jag vill emellertid bifoga en liten komplettering till Gustafssons utmärkta inlägg. Har ni tänkt på att flera privata friskolor i Sverige idag har engelskan som huvudspråk och första undervisningsspråk på skolorna? Varför?

Ett exempel är Internationella Engelska Skolan/IES som bland annat finns i Helsingborg. Inte kan väl engelskan bidra till bättre svenskkunskaper för våra skolelever? Vad anser ni?

C-G Pernbring                                                                                                                                                                                             

Helsingborg       

(Denna nätdagbok är knuten till nätverket Språkförsvaret)