Sussi

26 november 2010 16:31

Hur ser det kinesiska tecknet för "lyssna" ut?

Nätverket Språkförsvaret

27 november 2010 18:37

Du måste kontakta någon som kan kinesiska.

masik1959

13 november 2010 17:47

hej!jag jobbar som lärare i ryska som språkval i grundskolan.var får jag söka mera lektions materialer.

Nätverket Språkförsvaret

13 november 2010 19:45

Gå in på lektion.se, bli medlem och försök där.

Ida Larsson

9 november 2010 22:25

har ni reparationsböcker?

Nätverket Språkförsvaret

10 november 2010 12:03

Nej. Du måste nog söka via nätbokhandlare.

davfin

4 november 2010 11:08

Jag är medlem. Hur gör jag för att skriva ett blogginlägg?

Nätverket Språkförsvaret

4 november 2010 20:12

Kontakta sprakforsvaret@sprakforsvaret.se eller sprakforsvaret@yahoo.se, så kontaktar vi dig.

Rudolf Kre

1 november 2010 17:17

kan car vara ett ädelstensvikt

Nätverket Språkförsvaret

1 november 2010 21:29

En omedelbar ordbokssökning ger inget svar på den frågan.

zizo

19 oktober 2010 21:09

andra svenskar med potential..vad skribenten avser ?

Nätverket Språkförsvaret

20 oktober 2010 12:38

"Med potential" brukar innebära att vederbörande har möjligheter, dolda förmågor.

Observatör

nardos

10 oktober 2010 23:13

varför det bra att behärska argumentionsteknik?

Nätverket Språkförsvaret

11 oktober 2010 11:38

Du kan vinna en debatt utan att egentligen ha starkare sakargument än din motdebattör, för att spetsa till det.

pierre

27 september 2010 00:15

beskriv skillnaden mellan rättighetslag och skyldighetslag utifrån funktionsnedsatta perspektiv.

Nätverket Språkförsvaret

28 september 2010 22:39

I vårt utkast till språklag skriver vi så här:

”Detta utkast skall i första hand ses som ett diskussionsinlägg. Vi är fullt medvetna om att det innehåller luckor, eftersom vi inte har fullständig överblick över alla domäner, där svenska språket används, eller över alla lagar, förordningar och föreskrifter, som innehåller bestämmelser om användningen av det svenska språket.”

Uppriktigt sagt kan jag inte beskriva ”skillnaden mellan rättighetslag och skyldighetslag utifrån funktionsnedsatta perspektiv”. Jag har ingen funktionsnedsättning (utom hög ålder) och såvitt jag vet har Språkförsvaret inga medlemmar med andra funktionsnedsättningar än just denna.

Jag bollar alltså frågan tillbaka till dig. Vilka rättigheter anser du att funktionsnedsatta ska ha ur ett rent språkligt perspektiv? Om du läser t.ex paragraf 8 i vårt utkast till språklag, så ser du att vi preciserar ett antal rättigheter på detta område. Vi anser att en kombinerat rättighets- och skyldighetslag är överlägsen en språklag som är en skyldighetslag. Den förra fokuserar på den enskilde medborgaren och gör denne till ett handlande subjekt (pga möjligheten att kräva sin rätt). Det är typiskt att minoritetsspråklagen har ett sådant perspektiv, , men inspirationen har hämtats från EU och inte från svenska lagstiftare i första hand. En skyldighetslag representerar ett ovanifrånperspektiv, som ”tilldelar” den enskilde språk. Varifrån har myndigheterna fått sig ett språk tilldelat?

Per-Åke Lindblom

ibrahim el konjo

28 september 2010 16:57

hur spreds det engelska språket till kanada?

Nätverket Språkförsvaret

28 september 2010 22:20

Genom invandring och genom att England besegrade Frankrike i ett kolonialkrig. Dessutom fick den engelskspråkiga befolkningen i Kanade ett tillskott genom att förlorarna, som sympatiserade med den brittiska kronan, flyttade till Kanada efter det amerikanska frihetskriget. De engelskspråkiga utgjorde majoriteten blande europeiska kolonisterna.

tytti

17 september 2010 15:20

säger man på finlandssvenska tio minuter före två i stllet för i?

Nätverket Språkförsvaret

17 september 2010 20:06

Skicka din fråga till Forskningscentralen för de inhemska språken (i Finland) - http://www.kotus.fi/index.phtml?l=sv&s=2469 Där har du de verkliga experterna i denna fråga!