PRESSMEDDELANDE

Älvdalen den 14 februari 2024

Kweðåpriseð Övdalskun

Vid årets Företagsmässa i Älvdalen kommer ett helt nyinstiftat musikpris att delas ut. Det är Kweðåpriseð Övdalskun, som på svenska betyder ”Älvdalskans Sångpris”. Priset ska uppmärksamma artister som på ett föredömligt sätt synliggör älvdalskan och sprider det vackra och unika språket genom sin musik.

Idén till priset kommer från företagsmässans arrangörer och är ett samarbete mellan dem, Älvdalens kommun och föreningen Ulum Dalska. Utdelningen sker på fredag den 26 april kl. 12.30 Vilken eller vilka som får motta det ärofylldapriset låter vi ännu så länge vara en väl förborgad hemlighet.

Boka redan nu in datumen för Älvdalens Företagsmässa, 26-27 april 2024.

Welkumner!

Kontaktpersoner:

Torbjörn Wallin, Arrangör för Älvdalens Företagsmässa

E-post: torbjorn.wallin@ovdalsmail.se

Mobil: 070-649 12 89

Ing-Marie Bergman, Älvdalens kommun

E-post: ing-marie.bergman@alvdalen.se

Mobil: 070-670 54 17

(Denna nätdagbok är knuten till nätverket Språkförsvaret)

Svenskar är speciella i sin inställning till språk: ingenstans i Europa värderas kunskaper i ett andraspråk (L2) så högt (läs: engelska) och kunskaper i ett tredje språk (L3) så lågt som här.

Fil.dr i ämnesdidaktik  Alastair Henry vid Högskolan Väst har många år forskat i frågor om motivation till språk och språkinlärares inställning, och skriver i boken "Tredjespråksinlärning" (Studentlitteratur) om detta.

Lärare i ett tredje språk har utmaningen att det inte är mycket i det svenska samhället som understödjer L3-inlärning, när engelskan har en så stark ställning. Det gör att de externa motivationsfaktorerna för att kunna franska, spanska eller tyska är svaga, och man måste förstärka interna motivationsfaktorer  istället. Eller annorlunda sagt, i stället för målbilder i form av hurdana fransk-, spansk- tysklärare-/talare är, så skapar man målbilder med sig själv i situationer som talare av språket. Eleverna får visualisera och beskriva sig själv i form av olika självbilder: en  möjlig självbild som språkanvändare, en självbild vad som vore bra och en bild av hur illa det skulle vara utan aktuella kunskaper i språket i framtiden.

Henry resonerar här om varför svenska elever börjar med starka ideala självbilder i årskurs 4-6, men hur de kraftigt minskar under årskurs 7-9, i synnerhet bland pojkarna. Han ställer sig dessutom tveksam till om meritpoäng i språk egentligen har någon verklig motivationshöjande verkan på elevers självbilder av sig som fransk-, spansk- eller tysktalande. Det är målbilden som driver elever att vilja kunna språket.

Olle Käll

(Denna nätdagbok är knuten till nätverket Språkförsvaret)